Nama : Yuyu Herdiana, M.Pd.
Unit Kerja : SLB Aulia Azzahra
Sesi Berehan adalah sesi terakhir dari satu paket modul, di mana Bapak/Ibu akan berbagi praktik baik/mendiseminasikan pengalaman dalam mengimplementasikan salah satu topik/sub modul/modul dan hasil pembelajarannya yang telah dilakukan di kelas masing-masing kepada guru-guru lainnya di sekolah maupun di luar sekolahnya. Praktik diseminasi/berbagi praktik baik ini dapat dilakukan di komunitas belajar sekolah masing-masing atau antar sekolah yang dilakukan secara daring/luring.
Langkah-langkah kegiatan:
TAHAP PERSIAPAN
|
|
| TAHAP PELAKSANAAN |
|
| TAHAP EVALUASI DAN LAPORAN | Dalam tahap evaluasi ini terdapat beberapa saran dari rekan sejawat terkait metode yang digunakan dan media yang digunakan dalam penyampaian informasi supaya lebih kreatif dan inovatif lagi. Untuk menciptakan interaktivitas bisa dengan permainan edukasi, komunikasi dua arah dan kolaborasi antara siswa.
|
TUGAS SESI BEREHAN
- Identifikasi Kegiatan dan Tahapan Komunitas Belajar Saat Ini
| No | Kegiatan di Komunitas Belajar Saat ini | Tahapan Komunitas Belajar |
| 1. | Kombel | Sudah terbentuk |
| 2. | Pertemuan komunitas belajar secara formal dan rutin | Pelaksanan seminggu sekali |
| 3. | Team teaching | · Membentuk kelompok guru maple yang sama · Mempelajari dan mendiskusikan materi ajar · Mengevaluasi proses pembelajaran di akhir tahun pembelajaran · Menata ulang dan memperbaiki pengajaran di tahun ajaran yang berikutnya |
| 4. | Pengembangan konsentrasi keahlian | Sudah berjalan |
| 5. | Menyiapkan bahan ajar oleh oleh guru sesuai dengan mata pelajaran yang diampu khususnya mata pelajaran yang sejenis ( serumpun ) | Merumuskan ( diskusi ) materi yang sesuai dengan kurikulum |
- Rekomendasi Kegiatan di Kelompok Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
| No | Rekomendasi Kegiatan di Kelompok Belajar | Tujuan | Bentuk Dukungan yang Diperlukan |
| 1. | Melakukan perencanaan, pelaksanaan, pelaporan,monitoring, dan evaluasi program kegiatan | Capaian pembelajaran sesuai dengan karakter dan kebutuhan peserta didik | Melakukan diskusi awal pembentukan tim kolaborasi |
| 2. | Pertemuan komunitas belajar | Untuk memperkuat proses belajar anggota di komunitas | Komitmen anggota komunitas |
| 3. | Team teaching yang terdiri dari beberapa guru mata Pelajaran | Mengkolaborasikan sistem dan metoda pengajaran | · Kesehatan dan kebersamaan semua guru mapel yang terkait · Sarana prasarana yang memadai |
| 4. | Penyusunan program kerja konsentrasi keahlian | Membantu komunitas belajar dalam konsentrasi keahlian bekerja secara sistematis dan terstruktur | Keahlian dan keikutsertaan dalam rapat Bersama seluruh tim konsentrasi keahlian untuk penyusunan program konsentrasi keahlian tiap awal semester dengan dasar kebutuhan peserta didik dan kebutuhan usaha /dunia industri |
| 5. | Tersusunnya bahan ajar tepat waktu | Agar tujuan pembelajaran bagi siswa dapat dapat tercapai sesuai yang diamanatkan dalam kurikulum | Keaktifan dari masing-masing guru untuk saling berkomunikasi dengan teman sejawat membicarakan berkaitan materi pembelajaran |
- Strategi Implementasi Dalam Upaya Pengembangan Komunitas Belajar di Satuan Pendidikan
| No. | Strategi Implementasi |
| 1. | Melakukan observasi kemampuan peserta didik melakukan diskusi dan melakukan pendampingan dan pengarahan. |
| 2. | Pendekatan kepada para pendidik agar tertarik mengikuti komunitas belajar |
| 3. | Pada awal tahun Pelajaran tiap guru membagikan materi ajarnya yang berupa projek dan yang memerlukan kolaborasi bersama dengan mata pelajaran lain demikian juga termasuk dengan guru BK |
| 4. | Rapat konsentrasi keahlian dalam menentukan program secara berkala dann insidental yang wajib diikuti oleh seluruh team konsebtrasi keahlian dan dihadiri secara langsung oleh bidang keuangan, bidang kurikulum dan kepala sekolah |
| 5. | Dilakukan penjadwalan pertemuan guru-guru secara rutin dan kontinu untuk melakukan pembahasan materi pembelajaran |
VISI DAN MISI
A. Visi
Visi yang dimiliki SLB Aulia Azzahra diturunkan dari tujuan nasional pendidikan di Indonesia yang tercantum pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Adapun visi SLB Aulia Azzahra adalah sebagai berikut :
“Mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki peserta didik
sehingga terbentuknya peserta didik yang mandiri pada tahun 2026”.
B. Misi
Misi SLB Aulia Azzahra ditetapkan sebagai representasi dari elemen visi Trimurti dan elemen Profil Pelajar Pancasila. Elemen visi Trimurti tersebut yaitu susila, cakap dan bertanggung jawab. Tujuh misi SLB Aulia Azzahra adalah sebagai berikut:
- Membangun kebiasaan tertib beribadah, kajian keagamaan rutin dan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Santun dan Sopan) pada
Representasi dari:
- Visi “Susila”.
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia”.
- Mengembangkan rasa kepedulian, nasionalisme, patriotisme, dan bangga atas budaya lokal melalui aktivitas sosial, lingkungan, kebangsaan dan eksplorasi. Representasi dari:
- Visi “Susila” dan “Bertanggung Jawab”.
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia” dan “Bergotong royong”.
- Membekali pelajar dengan pengalaman lintas budaya baik nasional maupun
Representasi dari:
- Visi “Susila”.
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Berkebinekaan global”.
- Mengidentifikasi, mengembangkan, dan memfasilitasi pencapaian prestasi minat dan bakat
Representasi dari:
- Visi “Cakap”.
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”.
- Mengembangkan dan menerapkan pembelajaran berbasis HOTS dan membangun 6 kemampuan literasi dasar (literasi baca dan tulis, literasi numerasi, literasi sains, literasi digital, literasi budaya kewarganegaraan dan literasi finansial) dengan berlandaskan prinsip kejujuran dan kemandirian dengan memperhatikan bakat dan minat
Representasi dari:
- Visi “Cakap” dan “Bertanggung Jawab”
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”, “Kreatif” dan “Bernalar kritis”
- Memfasilitasi terlampauinya capaian kompetensi minimal tingkat SMALB oleh peserta pelajar melalui matrikulasi, pemantauan perkembangan belajar, identifikasi permasalahan belajar, perbaikan, pendampingan, pengembangan dan kerjasama dengan orang
Representasi dari:
- Visi “Cakap”
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Mandiri”
- Membimbing pelajar menghasilkan suatu karya Vokasional yang orisinil, dapat dipertanggungjawabkan dan tepat
Representasi dari:
- Visi “Cakap” dan “Bertanggung Jawab”
- Elemen Profil Pelajar Pancasila “Kreatif” dan “Bernalar kritis”
Tautkan link dokumen SK Pembentukan Komunitas Belajar :
| Download SK Pembentukan Kombel SLB Aulia Azzahra |
Tautkan link dokumen RTL dan dokumentasi kegiatan :
| https://slbauliaazzahra.sch.id/2024/07/18/lembar-sesi-berehan/ |
